1. 引导式反思提问

在活动结束后，使用引导性问题帮助孩子回顾自己的表现，如：“你觉得刚才画画时你最满意的是哪一部分？”“如果再做一次，你会怎么做？”

2. “我做到了”记录表

为每个孩子准备一张“我做到了”的记录表，鼓励他们用贴纸或图画记录自己完成的任务，并定期分享成果，增强自我认知与自信。

3. 鼓励表达感受

在日常交流中鼓励孩子表达对自身行为的感受，如：“你觉得自己刚才的游戏玩得好吗？为什么？”帮助他们建立对自身行为的判断力。

4. 教师适度反馈

保育员给予适度的正向反馈，强调孩子的努力过程而非结果，如：“你一直在尝试搭这座塔，真的很棒！”帮助孩子形成积极的自我评价倾向。