目标：

孩子能在人际互动中识别他人的情绪边界，并学会尊重对方的感受与空间，而不是忽视或强行介入。

1. 情绪边界识别卡片教学

使用图文结合的卡片展示不同情绪边界情境（如“别人不想被抱”、“我的玩具我可以决定谁玩”），帮助孩子理解人与人之间应有适当距离。

2. 情境模拟边界表达练习

创设常见社交场景（如想一起玩玩具、想加入游戏），让孩子练习说：“我可以和你一起玩吗？”、“你可以让我先玩一下吗？”

3. 双方视角讨论环节

当发生边界冲突时，引导孩子换位思考：“如果你是他，你会怎么想？”、“你觉得她为什么不愿意？”

4. 家庭边界沟通建议

建议家长在家也鼓励孩子表达边界，如“你愿意分享玩具是好的，但如果你不想给，也可以告诉对方。”帮助孩子形成稳定的社会边界意识。