目标：
孩子能在他人情绪低落时主动察觉，并尝试使用非语言方式表达关心与安慰，而不是只靠语言或完全忽视。

1. 非语言安慰示范教学
教师在面对情绪低落的孩子时，用拥抱、轻拍、递纸巾等非语言方式给予安慰，并解释：“这样可以让别人感觉被照顾。”

2. 情绪识别与动作配对游戏
出示不同情绪卡片（如难过、生气、孤单），请孩子选择合适的安慰动作卡（如握手、拥抱、陪伴坐在一起）。

3. 情境模拟安慰练习
创设常见情境（如朋友摔倒、同伴哭泣），请孩子练习说：“我可以抱抱你吗？”、“我陪你一会儿吧。”、“你可以靠在我肩膀上。”

4. 家庭非语言安慰引导建议
建议家长在家也引导孩子关注家人的情绪变化，如“妈妈今天看起来有点累，你可以怎么做让她感觉好一点？”通过亲子互动强化孩子的情感回应能力。