核心目标：
通过观察幼儿整理书包、衣物、玩具的过程，判断其自理能力、条理性和责任意识，并给予恰当引导。

实操建议：

• 整理行为观察指标

• 是否能独立取出所需物品？

• 是否知道物品归位位置？

• 整理速度是否影响集体节奏？

• 常见整理困难分析

• 东西乱塞 → 缺乏分类意识

• 忘记拿水杯 → 注意力分散

• 总是求助 → 自信心不足或依赖性强

• 支持性语言引导句式

• “你的绘本应该放在哪个袋子里？”

• “我们可以先把外套挂好，再去洗手。”

• 家庭延伸建议

• 建议家长在家也让孩子自己整理书包

• 可设置“我的整理区”，让孩子有归属感