什么是主动求助型幼儿？
这类孩子在困难时能识别自己的需要，并向成人或同伴寻求帮助，如“老师，我不会”“你能帮我吗？”，是健康应对机制的表现。

实操建议：

• 识别清单

• 困难时主动找老师

• 用语言表达求助需求

• 不因求助感到羞耻

• 支持策略

• 及时回应求助，不忽视或说“自己想办法”

• 教“求助语言”：“你可以这样说：‘请帮帮我，谢谢。’”

• 引导“求助后表达感谢”

• 引导语言

• “你愿意说出来，说明你很勇敢。”

• “我们一起想办法，好吗？”

• 家庭延伸

• 家长应积极回应孩子的求助

• 鼓励孩子说“谢谢”建立正向循环

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