在混龄班，孩子之间会自然形成“大带小”的关系。
这不是老师安排的，而是孩子本能的需求：
大孩子渴望被需要，小孩子渴望被保护。

保育员的角色，不是指挥者，而是支持者与引导者。
你不需要说“你去帮弟弟”，而是创造机会，让帮助自然发生。

比如：

“小班的弟弟还不太会擦手，有没有谁愿意示范一下？”

“这个拼图有点难，中班的姐姐以前拼过，要不要一起来？”

你是在搭建桥梁，让年长孩子在照顾中学会责任，让年幼孩子在被照顾中学会信任。