雨天不是“被打乱的计划”，而是另一种学习的契机。
雨声是天然的白噪音，能帮助孩子平静；
水珠是移动的光影，能激发观察；
潮湿的空气、泥土的气息，是城市孩子难得的自然体验。
你不需要“补救”，而是要重新定义“好天气”。
一场雨，可以是一堂声音课、一堂科学课、一堂艺术课。