“融入”不是让孩子“变得和别人一样”，而是让环境变得更包容。
他可能：

• 需要更长时间回应指令；

• 对声音、光线、触感异常敏感；

• 用推搡代替语言表达需求；

• 在集体活动中显得“游离”。

你的任务不是“改变他”，而是调整互动方式、环境细节与节奏期待，让他能在自己的节奏里参与、被接纳、有归属。