低结构材料（如松果、纸筒、碎布、石子）没有固定玩法，

• 它们不告诉孩子“该怎么做”，而是问：“你想怎么玩？”

• 它们容忍失败：搭塌了？再试；粘不住？换方法；

• 它们支持跨领域学习：数学（排序）、物理（平衡）、艺术（构图）、语言（讲述故事）。

一块木片，可以是船、电话、饼干、盾牌——
它的意义，由孩子的意图赋予，而非成人定义。