雨天不是“计划被打乱”，而是自然赠予的节奏转换契机。
当户外奔跑暂停，孩子有机会：

• 倾听雨滴敲打窗户的声音；

• 观察水珠滑落玻璃的轨迹；

• 在较暗光线下感受空间的亲密与安全；

• 用更低的声音说话，发展倾听与共处的能力。

你的任务不是“填补空白”，而是让静谧本身成为课程。