在语言尚未通达时，保育员可借助以下方式传递关怀：

• 肢体语言：蹲下平视、微笑、点头、张开双臂（邀请姿势）；

• 视觉支持：用图片、实物、手势示范流程（如洗手步骤图）；

• 环境提示：在物品上贴双语标签（如“水杯 / shuǐ bēi / ཆུ་བཀབ”）；

• 音乐与节奏：播放其母语童谣，或用拍手、踏脚建立共同律动；

• 名字的尊重：准确发音他的本名，不擅自改成“小明”“小花”。

保育员还可创造“无声陪伴”时刻：

坐在他旁边安静拼图，不说话，只偶尔递一块给他——存在本身，就是一种语言。