传统观念中，“领导”等于“管人”“发号施令”。

但保育员需看见更丰富的领导形态：

关怀型：主动安慰哭泣的同伴，“我陪你”；

创意型：发起新游戏规则，“我们假装这里是太空站！”；

协调型：调解争执，“你们可以一人玩5分钟”；

责任型：默默收拾散落的积木，整理图书角；

榜样型：安静专注地完成任务，吸引他人模仿。

保育员要明白：

领导力不是职位，而是一种对集体的积极影响力。
它可能来自最安静的孩子，也可能源于一次偶然的善意。