保育员可设计低门槛、高参与的“服务性角色”，让每个孩子轮流体验：

晨间迎宾员：向入园同伴问好，发放姓名贴；

材料管理员：分发/回收画笔、积木，检查数量；

天气播报员：观察窗外，告诉大家今天是否要带伞；

故事发起人：午睡前邀请大家围坐，“今天我想讲一个关于勇敢的小兔……”

关键原则：

角色无等级，只有分工不同；

强调服务集体，而非“管别人”；

允许孩子拒绝或调整：“如果你今天不想当，可以和小美交换。”

保育员要传递的信息是：

每个人都能以自己的方式，让班级变得更好。