无需专门“上科学课”，保育员可在日常中捕捉契机：

• 晨间入园：
  → “看，你的影子今天好长！中午再来看看它变短了吗？”

• 户外活动：
  → 对着墙壁拍手：“听，声音弹回来了！这叫回声。”

• 雨后散步：
  → “水洼里的云是真的云掉下来了吗？”

• 午睡拉窗帘：
  → “光被挡住了，影子就躲起来了。”

保育员还可创设“自然发现角”：

• 放三棱镜制造彩虹；

• 挂风铃感知风向；

• 贴“今日影子长度”记录条。

教育不在教室，而在孩子抬头的每一刻。