许多保育员认为：

“他们太小，说了也白说。”

但研究显示：幼儿完全具备初步的协商与共情能力。
关键不在“决定多重大”，而在“过程多真实”。

保育员可从小事开始赋权：

• 今天户外玩滑梯还是沙池？

• 图书角放哪类新绘本？

• 午餐后听故事还是安静休息？

核心原则：

只要影响到孩子的生活，就有他们参与的权利。