目标：
孩子能在他人遇到困难或情绪低落时主动表达关心，并尝试给予适当支持，而不是忽视或冷漠对待。

1. 情绪共情卡片教学
使用图文结合的卡片展示不同情绪情境（如“朋友摔倒了”、“别人哭了”），请孩子判断人物的情绪并思考“我可以怎么做”。

2. 共情语言示范教学
教师在日常互动中主动使用共情语言，如“我知道你现在很难过。”、“我可以抱抱你吗？”、“我们一起想想办法。”

3. 情境模拟支持练习
创设常见社交场景（如朋友摔跤、同伴被批评），请孩子练习说：“你还好吗？”、“我陪你一会儿吧。”、“我们可以一起玩。”

4. 家庭共情表达引导建议
建议家长在家也鼓励孩子关注家人的情绪变化，如“妈妈今天看起来有点累，你可以怎么做让她感觉好一点？”通过亲子互动强化孩子的情感回应能力。