国家职业技能标准
 
职业编码：4-10-01-03
 
 
保育员
 

 
中华人民共和国人力资源和社会保障部

 
说 明
 
为规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为职业技能鉴定提供依据，依据《中华人民共和国劳动法》，适应经济社会发展和科技进步的客观需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬业风气，人力资源和社会保障部组织有关专家，制定了《保育员国家职业技能标准》（以下简称《标准》）。
 
 
一、 本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典（2015 年版）》（以下简称《大典》）为依据，严格按照《国家职业技能标准编制技术规程（2018年版）》有关要求，以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对保育员从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行了明确规定。
 
 
二、本《标准》依据有关规定将本职业分为五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工三个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和权重表四个方面的内容。本次修订内容主要有以下变化：
 
----职业功能增加教育内容，由单一的服务技能扩展到教育功能。
 
----增加健康管理与教育职业功能，满足社会日益重视儿童健康管理的需
 
求。
 
----各职业功能的工作内容有所增加，满足新时期职业工作内容不断发展的
 
需要。
 
三、本《标准》起草单位有：广州大学、河南春苗职业培训学校、郑州市教工幼儿园、中国电子科技集团第 27 研究所幼儿园、郑州市第二实验幼儿园、河南中医药大学、河南省妇幼保健院、开封市基础教育教研室、大地幼教机构、上海青浦世界外国语幼儿园。主要起草人有：叶平枝、程冠三、戴红梅、张爱英、石吟、张世卿、段桂琴、刘振民、原炜、王茜等。
 
 
四、本《标准》审定单位有：福建师范大学、中国教育科学研究院、河南大学、郑州人民医院、郑州幼儿师范高等专科学校、上海市托幼协会、河南省省直机关第二幼儿园、沧州市第一幼儿园、首都医科大学附属北京妇产医院、郑州师范学院、河南省水利厅幼儿园、南京市鼓楼区教师发展中心、河南省妇幼保健院、商丘市第二幼儿园。审定人员有：丁海东、王书荃、岳亚平、苗萍、张传霞、

 
胡育、解慧、杨艳华、宋丽莉、陈国维、郑文璐、鲁艺、王亚哲、张岩。参与编审人员有：张灵芝、贾成千。
 
 
五、本《标准》在制定过程中，得到中国优生优育协会的大力支持，在此一并感谢。
 
六、本《标准》业经人力资源和社会保障部批准，自公布之日起施行。

 

保育员
 
国家职业技能标准
 
（报批稿）

 
 
 
1. 职业概况
 
1.1 职业名称
 
保育员
 
1.2 职业编码
 
4-10-01-03
 
1.3 职业定义
 
在托幼园所、社会福利及其他保育机构中，从事儿童基本生活照料、保健、
 
自理能力培养和辅助教育工作的人员。
 
1.4 职业技能等级
 
本职业共设三个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工。
 
1.5 职业环境条件
 
室内、外，常温。
 
1.6 职业能力特征
 
人格健全，身心健康，热爱儿童，有责任心，有一定的语言表达和组织能力，
 
观察力敏锐，身体灵活。
 
1.7 普通受教育程度
 
高中毕业(或同等学力)。
 
1.8 职业技能鉴定要求
 
1.8.1 申报条件

 具备以下条件者，可申报保育员初级：
年满18周岁，欲从事相关工作人员。

具备以下条件者，可申报保育员中级：
取得保育员初级职业证书后，累计从事本职业或相关职业工作 4 年（含）以上。

具备以下条件者，可申报保育员高级：
取得保育员中级职业证书后，累计从事本职业或相关职业工作 5 年（含）以上。

 
1.8.2 鉴定方式
 
分为理论知识考试和技能考核。理论知识考试采用闭卷笔试或机考等方式进
 
行，技能考核采用模拟操作、实际操作或笔试的方式进行。理论知识考试和技能
 
考核均实行百分制，成绩皆达 60 分及以上者为合格。

 
① 相关职业：包括婴幼儿发展引导员、幼儿教师、儿科医师、儿科护士、孤残儿童护理员、母婴保健技术服务人员、保健护理师、健康管理师、育婴员、家政服务员等，下同。
 
^② 本专业：包括学前教育、早期教育，下同。
 
^③ 相关专业：中职相关专业包括护理、中医护理、家政服务与管理、营养与保健、助产；高职高专相关专业包括：护理、预防医学、公共卫生管理、人口与家庭发展服务、临床医学、中医学、食品营养与卫生、健康管理、医学营养、心理咨询、特殊教育、心理健康教育、幼儿发展与健康管理；普通高校相关专业包括护理学、基础医学、预防医学、中医学、妇幼保健医学、教育学，下同。

1.8.3 监考人员、考评人员与考生配比
 
理论知识考试中的监考人员与考生配比不低于 1:15，且每个考场不少于 2 名监考人员。技能考核采用模拟操作或实际操作时考评人员为 3 人（含）以上单数，每组考评员人数不低于 3 人；技能考核采用笔试时监考人员与考生配比为1:15，每个考场不少于 2 名监考人员。
 
1.8.4 鉴定时间
 
理论知识考试时间为 90min；技能考核时间：笔试考核不少于 90min，模拟操作考核或实际操作考核时间不少于 30min。
 
1.8.5 鉴定场所设备
 
理论知识考试应在标准教室进行。技能考核采取模拟操作考核或实际操作考
 
核的，应在具有必要的流动水源，具有玩具、婴幼儿睡眠和进餐物品、桌椅及其
 
他物品，且室内卫生和风条件良好、光线充足、设施安全的场所进行。技能考核
 
采取笔试形式的，应在配备投影仪和音、视频播放设备的标准教室进行。

 
2. 基本要求
 
2.1 职业道德
 
2.1.1 职业道德基本知识
 
2.1.2 职业守则
 
（1）为人师表，遵纪守法。
 
（2）关爱儿童，平等尊重。
 
（3）勤奋好学，恪尽职守。
 
（4）认真观察，合规操作。
 
（5）文明礼貌，友善协作。
 
2.2 基础知识
 
2.2.1 婴幼儿生理、心理教育基本知识
 
（1）婴幼儿生理学知识。
 
（2）婴幼儿卫生保健知识。
 
（3）婴幼儿心理学知识。
 
（4）婴幼儿教育学知识。
 
2.2.2 常见病及常见传染病基础知识
 
（1）婴幼儿常见病及其保健知识。
 
（2）婴幼儿常见传染病及其预防知识。
 
2.2.3 婴幼儿安全知识
 
（1）婴幼儿安全常识。
 
（2）婴幼儿伤害预防及紧急处理。
 
2.2.4 婴幼儿营养学知识
 
（1）婴幼儿的营养需要。
 
（2）婴幼儿常见营养问题及合理膳食。
 
2.2.5 婴幼儿发育行为知识
 
（1）婴幼儿发育行为基础知识。
 
（2）婴幼儿发育和行为障碍。
 
2.2.6 相关环境知识
 
（1）学前教育机构的环境及其利用知识。
 
（2）班级环境及其利用知识。

 
2.2.7 相关法律、法规知识
 
（1）《中华人民共和国未成人保护法》的相关知识。
 
（2）《中华人民共和国教育法》的相关知识。
 
（3）《中华人民共和国劳动法》的相关知识。
 
（4）《幼儿园教育指导纲要》的相关知识。
 
（5）《幼儿园工作规程》的相关知识。
 
（6）《幼儿园饮食卫生条例》的相关知识。
 
（7）《幼儿教师专业标准(试行)》的相关知识。
 
（8）《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》的相关知识。
 
（9）《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》的相关知识。
 
（10）《3-6 岁儿童学习与发展指南》的相关知识。
 
（11）《全国家庭教育指导大纲》的相关知识。

3. 工作要求
 
本标准对五级/初级工、四级/中级工、三级 /高级工的技能要求和相关知识
 
要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。
 
3.1 五级/初级工

职业	工作内容	技能要求	相关知识要求
功能
		1.1.1 能按程序清洁婴幼儿	1.1.1 清洁卫生的操作
		活动场所及各类设施、用具、	程序和注意事项
		玩具，保持室内无污垢、无异	1.1.2	除“四害”相关知
		味、无蚊蝇，地面干燥、洁净
			识
		1.1.2 能清洁、整理、分类	1.1.3	病毒和细菌感染
		摆放日常用品，使其井然有序
	1.1 清洁	1.1.3 能按时、按要求开窗	传播知识
		通风	1.1.4	开窗通风的作用
1.		1.1.4 能在婴幼儿一日生活	1.1.5	正确的洗手、洗
		中指导幼儿正确洗手、洗脸、
			脸、漱口的步骤和方法
卫		漱口和擦鼻涕，帮助其养成良
生		好习惯
管		1.2.1 能对婴幼儿活动场所	1.2.1	常用消毒液的作
		及各类设施、用具和玩具进行	用
	1.2 消毒
理		消毒并做好消毒记录
			1.2.2	托幼机构常用的
与		1.2.2 能配制常用消毒液	消毒方法
教			1.2.3	传染病传染传播
			的知识
育
		1.3.1 能保管班级的卫生消	1.3.1	清洁卫生物品保
	1.3 物品管理	毒用品、清洁工具及危险品	管方法
		1.3.2 能发现物品使用过程	1.3.2	常见清洁、消毒危
		中的不安全因素，并及时处理	险品的特性及安全管理的
			流程

3.2 四级/中级工

职业	工作内容		技能要求	相关知识要求
功能
		1.1.1	能根据季节和室内温	1.1.1	开窗通风的注
		度变化，确定通风的时间和方式		意事项
	1.1 清洁	1.1.2 能根据实际需要，及时		1.1.2	婴幼儿呕吐物
		开展清洁工作		和排泄物的隐患
1.				1.1.3 净化空气和环
卫				境清洁的方法
生		1.2.1 能根据物品的属性选		1.2.1 托幼机构空气、
		择消毒方法		桌面、地面、玩具、盥
管		1.2.2	能根据婴幼儿常见传	洗室、餐具用具等的消
				毒一般操作程序
	1.2 消毒
		染病特征做好消毒工作
理
				1.2.2 使用消毒药品
与				的注意事项
教		1.3.1 能做好卫生设施、设备		1.3.1 卫生材料设施、
	1.3 资产管理	资产登记		设备知识
育
		1.3.2 能对设备资产进行科		1.3.2 资产管理的一
		学规范管理		般知识
		2.1.1 能够向婴幼儿介绍不		2.1.1 创设良好进餐
		同饭菜的营养特点，并引导婴幼		环境的方法
		儿不挑食、不偏食		2.1.2 幼儿独立进餐
	2.1 进餐、饮	2.1.2 能指导幼儿独立进餐		注意事项
		及自主进餐
	水管理与指导			2.1.3 幼儿饮水常见
		2.1.3 能引导幼儿养成良好		问题及解决方法
		的饮水习惯，在组织幼儿饮水和
		养成饮水习惯时注意幼儿的心
		理感受
		2.2.1 能够处理婴幼儿盥洗、		2.2.1 婴幼儿盥洗的
2.		漱口、如厕中的问题		程序、方法和要求
	2.2 盥洗、如	2.2.2.能指导幼儿正确盥洗		2.2.2.婴幼儿盥洗过
生	厕管理与指导
		及衣服整理		程中的常见问题
活

3.3 三级/高级工
 

职业	工作内容	技能要求	相关知识要求
功能
			1.1.1 托幼、福利机构
		1.1.1 能参与卫生、清洁制度	卫生、清洁制度的内容
			及流程
		的建设并能提出合理化建议
		1.1.2 能及时发现环境中可	1.1.2 环境中危害婴
	1.1 卫生管理		幼儿身体健康的元素
		能危害婴幼儿健康的因素
1.		1.1.3 能通过体验式教育，培	1.1.3 幼儿个人卫生
			知识及幼儿卫生习惯培
		养幼儿的良好卫生习惯
卫			养的方法
生			1.2.1 托幼、福利机构
		1.2.1 能对常见传染病进行	相关消毒知识
管
	1.2 消毒管理	终末消毒	1.2.2 传染病知识
理
		1.2.2 能对疑似传染病患儿	1.2.3 传染病时期的
与		进行隔离，对其接触者进行检疫	消毒和应急措施
教
		1.3.1 能对初级、中级保育员	1.3.1 托幼、福利机构
育		进行一日保育工作流程管理	保育人员工作管理规范
	1.3 人员管理	1.3.2 能开展保育工作教研，	1.3.2 保育人员教研
		对常见保育工作中出现的问题	组织与学习内容
		提出解决方案
		2.1.1 能对体弱儿及需要特	2.1.1 体弱儿、特殊照
	2.1 进餐指导	殊照料期的婴幼儿的进餐活动	料期婴幼儿的饮食调理
		进行个别指导	知识
2.		2.1.2 能在进餐时根据不同	2.1.2 婴幼儿饮食教
生		季节蔬菜的营养特点进行饮食	育基本内容
		教育
活
		2.2.1 能够观察并发现婴幼	2.2.1 大、小便异常的
管	2.2 盥洗、如	儿大、小便的异常	表现及识别方法
理	厕管理	2.2.2 能对出现的问题做出	2.2.2 盥洗、如厕应急
		合理的应对	处理流程

与		2.3.1 能够发现睡眠中的婴	2.3.1 睡眠中容易出
教		幼儿身体和行为异常，做出判断	现的生理和行为问题及
		并能及时妥善处理	应对方法
育	2.3 睡眠观察	2.3.2 能运用观察、记录的方	2.3.2 睡眠观察的记
		式引导婴幼儿养成良好的睡眠	录内容
		习惯
		3.1.1 能排查、发现安全隐患	3.1.1	婴幼儿生活环
	3.1 预防伤害	并及时排除或上报	境中安全隐患甄别
		3.1.2 能对婴幼儿意外伤害	3.1.2	婴幼儿常见意
		事故及时处理	外伤害及其处理办法
		3.2.1 能对幼儿园晨、午、晚	3.2.1	健康观察流程
		检以及传染病预防提出建议和	及处理规范
		方案	3.2.2	常见病基本处
	3.2 健康观察
		3.2.2 能对常见病患儿进行	理知识
		初步处理
3.		3.3.1 能依据幼儿定期体检	3.3.1	幼儿体格发育
		的结果进行健康指导	评价知识
健
	3.3 健康指导	3.3.2 能在体弱儿健康管理	3.3.2	视力、听力、牙
康		中做好对家长的指导	齿保健知识
管		3.3.3 能对婴幼儿视力、听	3.3.3	幼儿体格发育
理		力、牙齿等问题进行登记并配合	监测知识
		引导矫治
与
		3.4.1 能对发育行为异常的	3.4.1	发育行为障碍
教		婴幼儿进行初步干预	知识
育	3.4 行为干预	3.4.2 能对心理行为异常的	3.4.2	幼儿心理问题
		婴幼儿进行干预并做好家长沟	干预的知识
		通工作	3.4.3	幼儿自我意识
		3.4.3 能在保育过程中积极	及正面教育方法
		引导、帮助幼儿增长自信

 

4.权重表
 

4.1 理论知识权重表 
 

	技能等级	五级/	四级/	三级/
		初级工	中级工	高级工
项目		（％）	（％）	（％）
基本	职业道德	5	5	5
要求
	基础知识	20	15	10
相关	卫生管理与教育	20	20	14

 

知识	生活管理与教育	25	20	15
要求	健康管理与教育	15	20	25
	辅助教育活动与家长工作	15	20	21
	培训与指导	-	-	10
	合计	100	100	100
4.2 技能要求权重表
	技能等级	五级/	四级/	三级/
项目		初级工	中级工	高级工
		（％）	（％）	（％）
	卫生管理与教育	20	20	20
	生活管理与教育	35	30	20
技能
要求	健康管理与教育	20	23	26
	辅助教育活动与家长工作	25	27	24
	培训与指导	-	-	10
	合计	100	100	100