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保育员如何在真实情境中嵌入情绪词汇
保育员如何理解情绪词汇的奠基作用
教育部办公厅 国家卫生健康委办公厅 国家疾控局综合司关于科学保护儿童远视储备量的通知
保育员如何应对孩子的反复试探
什么是语言误解型冲突？ 孩子因语言表达不清、理解偏差、语气不当引发误会，如“我不是骂你，我是叫你！”“我以为你不让我玩”。 实操建议： 语言误解识别清单 一方说“我没骂你”，另一方说“你骂我了” 因语气重被误认为“生气” 表达不清导致对方误解意图 支持性观察与引导方法 帮助孩子“翻译”真实意图：“你是想和他一起玩，对吗？” 教学“友好表达句式”：“我可以一起玩吗？” 使用“倾听复述法”：“你说他推你，他说不是，我们听听怎么回事。” 支持性语言引导句式 “你是想和他玩，但他说你推他了，能说说当时发生了
保育员如何温柔而坚定地表达边界
保育员如何理解“边界”与“爱”的关系
保育员如何设计流畅的过渡流程
保育员如何用预告建立心理准备
保育员如何设计日常的离园告别仪式

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